Je suis philosophe et mes recherches portent sur la manière dont les valeurs influencent l'engagement du public et la confiance dans la science.
Je suis actuellement chercheur postdoctoral au Centre d'études avancées Social Credibility and Trustworthiness of Expert Knowledge and Science-Based Information (SOCRATES) de l'Institut de philosophie de l'Université Leibniz de Hanovre.
Mes recherches abordent des questions descriptives et normatives sur la manière dont différents types de valeurs se manifestent dans la communication scientifique. Pour ce faire, je collabore avec des épistémologues, des philosophes des sciences, des chercheurs en communication scientifique et des praticiens.
Un fil conducteur de mes recherches a été de soutenir que l'idéal de neutralité des valeurs (VFI) en science, qui a dominé la science et la communication scientifique de la guerre froide jusqu'à la fin du XXe siècle, minimise l'importance des valeurs non épistémiques en science ainsi que la présence de ces valeurs dans l'enseignement des sciences et les modèles de communication scientifique. Pour en savoir plus, consultez ma thèse et cet article sur les implications du VFI sur la communication scientifique et la confiance du public dans la science.
Mon intérêt pour la communication scientifique s'inspire fortement de mon expérience en tant que chercheur en provenance au Musée canadien des sciences et de la technologie (Ottawa), animateur au Musée royal de l'Ontario (Toronto) et concepteur d'expositions à Science Nord (Sudbury). De plus, le temps que j’ai passé auprès des collections d’artefacts universitaires du Musée de l’informatique de l’Université de Waterloo (Waterloo), de la Collection d’instruments scientifiques de l’Université de Toronto (Toronto) et de la collection pédagogique de l'Université Leibniz de Hanovre a été une merveilleuse source d’enseignements sur la communication à travers la culture matérielle.
Crédit: Samatha Franson (Leibniz University Hannover).
Avant d’occuper mon poste à l’Université Leibniz de Hanovre, j’étais chercheuse postdoctorale (wissenschaftliche Mitarbeiterin) au Centre de Cologne pour l’épistémologie contemporaine et la tradition kantienne (CONCEPT), où je travaillais sur le projet " Obligation morale, épistémologie et santé publique : le cas de la réticence à la vaccination ".
J'ai également été chercheuse postdoctorale à l'Institut Jean Nicod, un centre de recherche interdisciplinaire à orientation analytique combinant philosophie, sciences sociales et sciences cognitives. J'ai étudié les facteurs affectifs et normatifs qui jouent un rôle dans les décisions de confiance dans le cadre du projet européen Horizon 2020 : Policy, Expertise and Trust in Action (PEriTiA).
Branch, T. Y. (2026). Values in Science Communication Models. The Routledge Handbook of Values and Science, 435-443. https://doi.org/10.4324/9781003469100-43.
Holman, B. and Branch, T. Y. (2026). Reflecting on Responses to the new Demarcation Problem. The Routledge Handbook of Values and Science, 109-119. https://doi.org/10.4324/9781003469100-12.
Tsai, S.-M. J., Branch, T. Y. and Rowe, S. (2024). Public Perceptions of Ocean Science as insight into Discovery Science. Journal of Science Communication, 23(07), N04. https://doi.org/10.22323/2.23070804.
Douglas, H. & T.Y. Branch (2024). The Social Contract for Science and the Value-Free Ideal. Synthese, 203, 40. https://www.doi.org/10.1007/s11229-023-04477-9. [Open Access]
Branch, T.Y., & H. Douglas (2023). Rethinking the Conceptual Space for Science in Society after the VFI. Philosophy of Science, 1-10. https://www.doi.org/10.1017/psa.2023.130.
Branch, T.Y. & G. M. Duché (2022) Affective Labor in Integrative STS Research. Science, Technology, & Human Values. https://doi.org/10.1177/01622439221143804. [Open Access]
Branch, T.Y. (2022) Enhanced Epistemic Trust and The Value-Free Ideal as a Social Indicator of Trust. Social Epistemology 36:5. https://doi.org/10.1080/02691728.2022.2114114. [Open Access]
Branch, T.Y., Gloria Origgi & Tiffany Morisseau (2022) Why Trust Raoult? How Social Indicators Inform the Reputations of Experts. Social Epistemology 36:3, 299-316. https://doi.org/10.1080/02691728.2022.2042421.
"Post-Conference Workshop" (June 18th)
Society for Philosophy of Science in Practice (SPSP),
Department of History and Philosophy of Science, University of Cambridge
Cambridge, United Kingdom.
"TBD" (April 20-24)
Annual Philosophy of Science Conference, Inter-University Centre for Postgraduate Studies,
Dubrovnik, Croatia.
(INVITED)
"Openness and Transparency: Attitudes and Accountability" (February 27)
Departmental Colloquium, Department of Philosophy, Carleton University,
Ottawa, Canada.
"Building a European Network" with Francesco Nappo (February 9)
Evidence, Values, and Communication – First Hannover-Bern Workshop on the Philosophy of Climate Science,
Institute for Philosophy, Leibniz University,
Hannover, Germany.
"Virtues in Science Communication" (February 4)
Science Media and Communication: Teaching and Research in the Arab World Arab,
Forum of Science Media and Communication (AFSMC) - PCST 2026 Symposium,
University of Sharjah, United Arab Emirates.
Credit: Leibniz Universität Hannover
Pour développer et affiner leurs connaissances, les individus s'appuient sur les informations partagées par autrui et fournissent eux-mêmes des informations à autrui. Mais la manière dont les individus acquièrent des connaissances – par exemple en décidant à qui faire confiance – et la façon dont ils évaluent les informations constituent un processus complexe. Ce cours examine les indicateurs sociaux de fiabilité (tels que la réputation) et d'expertise, le fonctionnement de la connaissance aux niveaux individuel et collectif, ainsi que les structures institutionnelles plus larges chargées de valider et de diffuser les connaissances.
Ce séminaire de troisième cycle propose une exploration approfondie des thèmes classiques de la philosophie des sciences à travers le prisme de différentes disciplines scientifiques. Chaque semaine, les étudiants aborderont des questions contemporaines issues de diverses disciplines (par exemple, l'astronomie, l'épidémiologie, l'écologie, les sciences agricoles) et examineront de manière critique les liens entre la recherche scientifique actuelle et des concepts philosophiques intemporels tels que la sous-détermination, l'observation, le réductionnisme, l'explication scientifique et le rôle des valeurs dans la science.
Ce cours examine les musées en tant qu’institutions épistémiques qui produisent, valident, transmettent et remettent en question les connaissances scientifiques. Il explore la manière dont les décisions en matière de conservation et de communication justifient ou sapent certaines affirmations, et détermine qui est reconnu comme un détenteur légitime du savoir. Les étudiants apprendront à analyser de manière critique les expositions et les programmes sous l'angle de leurs vertus épistémiques (transparence, étayage par des preuves, contextualisation) et de leurs défauts (simplification excessive, exclusion), à évaluer les revendications de propriété et de gestion, et à formuler des positions normatives sur les responsabilités des musées dans la formation de la compréhension publique et la prise de décision civique.
"Hylozoic Ground", part of the Canada Pavilion Facility designed by Philip Beesley for the Venice Biennale. Image by Jean-Pierre Dalbéra.
L'architecture " near-living " intègre des éléments biologiques dans des environnements qui s'adaptent aux occupants de l'espace. Les structures illustrées sont des mini-écosystèmes — imprégnés chimiquement de couches biologiquement actives — qui subissent des processus tels que l'osmose. Elles réagissent et évoluent en fonction des habitants de l'espace. Mes recherches ont cherché à déterminer quelles applications l'architecture " near-living " pourrait avoir pour la compréhension des théories de l'émergence.
Pour plus d'informations et des entretiens sur mes recherches en tant que philosophe en résidence dans le domaine de l'architecture, voir ici et ici. Pour en savoir plus sur l'architecture quasi-vivante, voir Philip Beesley Studio Inc.
Je mène également des travaux sur la philosophie de la science des données. En m'intégrant au sein d'un laboratoire de science des données, j'ai mis en lumière l'impact des valeurs non épistémiques des scientifiques sur les décisions de recherche, ainsi que les conséquences de ces valeurs dans un contexte sociétal plus large.
Dans le cadre de ce projet de recherche, j'ai développé une nouvelle contribution méthodologique " consciente des valeurs " à l'intégration socio-technique collaborative : une méthode issue des études sur la science et la technologie (STS) destinée aux chercheurs en sciences humaines souhaitant dialoguer directement avec des scientifiques. Pour en savoir plus sur cette expérience, consultez cet article.
Grâce à l'expertise transactionnelle en science des données acquise dans le cadre de ce projet, et à mes travaux sur les valeurs en science en tant qu'indicateurs sociaux de confiance, mes prochaines recherches dans ce domaine viseront à reconstruire la relation riche en valeurs entre les développeurs, l'IA et le public afin de comprendre comment cette interaction peut aller au-delà de la simple dépendance et encourager une innovation socialement responsable fondée sur les données.
Pour un entretien à propos de mes travaux d'intégration en informatique et ses valeurs, voir ici.
branch[AT]philos.uni-hannover.de
Leibniz University Hannover
Institute of Philosophy / SOCRATES
Lange Laube 32
30159 Hannover
Germany
